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在日常问询中，很多父母会提到一个孩子乱拿别人东西的问题。就如下面这位求助的母亲：
读者问 我女儿今年5岁，在上幼儿园。幼儿园的老师告诉我，她在学校总爱拿同学的东西，并且坚持说那些东西是她自己的。我很担心她的这种情况，请问我该怎么办？
舒幼娥 儿童青少年心理专家 五六岁的孩子，内心还没建立起自我的界限，也缺乏现实感。 当她很喜欢一件物品，并且爱不释手时，会通过幻想的方式认为手里的东西是自己的，并很自然地据为己有。 这时候，家长跟孩子讲道理通常没有太明显的效果。家长们可以在家里贯彻一种规则，比如这是爸爸的，这是妈妈的，未经允许不能随便动。 另外，最好也要给孩子的物品腾出一个专属的空间，或让孩子自己管理。孩子的东西父母也不要随心所欲地处理，要听孩子的决定。 那样，孩子就能逐渐有一个合理的边界概念。 要教会孩子不拿别人的东西，前提在于教导孩子珍惜爱护自己的东西。 爱惜东西的孩子很少会拿别人的，因为他/她找不到自己的东西很着急，就会理解别人丢东西的心情。 聪明的父母会把“拿”别人东西看成一种帮助孩子建立规则的机会，让孩子在错误中获益。 有的父母会选择惩罚的方式去教育孩子，但是这种方式往往会让孩子的行为形成恶性循环。 父母内心如果存在一种对“偷”的文化禁忌，会无意识夸大孩子行为的严重性。 父母处理好内心对于小孩子行为的焦虑，这些才是最重要的。
在日常问询中，很多父母会提到一个孩子乱拿别人东西的问题。就如下面这位求助的母亲：
读者问
我女儿今年5岁，在上幼儿园。幼儿园的老师告诉我，她在学校总爱拿同学的东西，并且坚持说那些东西是她自己的。我很担心她的这种情况，请问我该怎么办？
舒幼娥
儿童青少年心理专家
五六岁的孩子，内心还没建立起自我的界限，也缺乏现实感。
当她很喜欢一件物品，并且爱不释手时，会通过幻想的方式认为手里的东西是自己的，并很自然地据为己有。
这时候，家长跟孩子讲道理通常没有太明显的效果。家长们可以在家里贯彻一种规则，比如这是爸爸的，这是妈妈的，未经允许不能随便动。
另外，最好也要给孩子的物品腾出一个专属的空间，或让孩子自己管理。孩子的东西父母也不要随心所欲地处理，要听孩子的决定。
那样，孩子就能逐渐有一个合理的边界概念。
要教会孩子不拿别人的东西，前提在于教导孩子珍惜爱护自己的东西。
爱惜东西的孩子很少会拿别人的，因为他/她找不到自己的东西很着急，就会理解别人丢东西的心情。
聪明的父母会把“拿”别人东西看成一种帮助孩子建立规则的机会，让孩子在错误中获益。
有的父母会选择惩罚的方式去教育孩子，但是这种方式往往会让孩子的行为形成恶性循环。
父母内心如果存在一种对“偷”的文化禁忌，会无意识夸大孩子行为的严重性。
父母处理好内心对于小孩子行为的焦虑，这些才是最重要的。